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橋,1999)の観点から文章読解を困難にする要因 を分析し,対象者の情報処理特性に応じた指導方 略を考案・適用して,その効果を検証することを 目的とする。 Ⅲ 方法 1 対象者 対象者は,自閉・情緒特別支援学級に在籍する 小学6年生の女児(a児)である。文章読解力・表現 力の獲得...
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